小学体育创新教学

2019-10-09 10:44 | 作者:超超 |

近年来,随着新课程改革的不断实施,小学体育教学过程中的一些旧教学内容不断被否定。与此同时,教学过程中教师教学方法和教学内容的新课程改革也越来越高。在教学过程中,教师识别学生的学科状态,并使用各种教学方法加强与学生的沟通和沟通。这将有助于提高学生的个人素质,同时帮助学生更好地理解和掌握体育知识的相关知识。

I.创新教育措施

首先,教师应该全面了解和掌握他们的学生。了解自己,了解对方,可以为每一类教师打下良好的基础。教师与学生互动和沟通。通过交流,他们可以了解学生的不同性格特征,身体健康状况和爱好,以及每个学生擅长的体育技能和对体育的掌握程度。教师应根据学生的不同需求设计不同的教学内容和个人任务。

其次,教师应以科学合理的方式在教学过程中设计每项任务。在设计教学时,教师应使用教学大纲中的知识点作为线索,使其设计的每项任务都符合科学合理的要求。这样,可以实现完成教师设计的体育活动的任务。在此过程中,学生不仅可以提高自己的体能,还可以增加自我表达的欲望和创新的目的。

第三,教师给予学生正确的指导。学生在体育运动中的不同行为和表现要求教师在发现学生的动作错误时,及时努力观察和纠正,同时引导学生正确行动。教师注重学生的课堂收益,及时鼓励和表扬学生的良好表现和进步,使学生在体育教学中具有成就感和自信心。在教学过程中,教师首先提出课堂任务,然后让学生积极讨论和思考,探索完成任务的有效途径。可以提示学生将他们以前的运动技能和运动知识结合起来,自主地提出小问题,并逐步解决任务。

第四,评论学生完成的任务教师。当学生完成教师分配的课堂任务时,教师应评论学生完成的任务。在评论过程中,体育技能,加工技能和活动创新的主要议题是主要问题。学生任务的教师应注意客观公正。教师观察不同学生在不同体育活动中的不同态度,注重学生完成教师任务的创新能力和解决活动问题的能力,从而帮助学生开展体育活动。获得相应的经验和教训,以便真正提高学生的身体素质。

第五,引导已经获得指导的学生进行改进。根据不同学生的具体特点,将学生合理分为不同的群体。通过学生之间的合作与沟通,如何完成任务共同发现。之后,总结完成任务过程中的成就。它可以帮助学生回顾他们所学的体育知识,同时可以大大提高学生的合作精神。

小学体育创新教学

第六,评估学生的表现。以每个学生的兴趣,技术技能和创造力作为教师评价的主要内容,在学生完成教师安置任务后,要求每个学生展示自己的成绩,以便其他学生也可以共同评价。让学生相互学习。在这个过程中,重要的是评估学生是否真正理解和掌握所获得的体育知识和技能,以及学生是否具有创造性和独立性的能力。

通过以上的过程,在不断的完成教师所布置的任务间,学生就可以体会到书本上的体育知识以及体育技能,对于体育这一课程能够产生更深入的理解,这也有助于教师提高自己的授课水平以及使体育教学的质量得到提升。

二、具体教学措施

1.培养学生的主动性。对小学的体育课来说,如果学生缺乏对于体育学习的积极主动性,即便教师将教学内容设计得再丰富也是没有用的。例如,在准备活动中,教师可以让学生负责编排准备操,每节课安排不同的学生,让学生依次轮流负责,学生在经过最初的紧张与羞涩阶段后,会把自己的想象力等充分的发挥出来,使每一节课都能出现新的内容。这样可以使学生之间做到取长补短与互相学习,进而可以使每节课的准备活动变得更加丰富多彩。

2.使教师的主导作用得到发展。对于大多数的体育教学来说,学生的体育教学是在教师间接控制或是直接设计出来的情境里展开的。教师如果可以将学生发展动机的基本需与教学内容相结合,设计出能够将学生的归属与认知内驱力激发出来的教学方式,使传统的教学方式得到不断地改变,让学生体会到体育教学过程中的创新意味,也使学生的好奇心理能够得到不断的满足,进而使学生能够积极地参与到教师的教学活动中。

3.利用游戏法进行教学。爱玩是少年的天性,快乐教学也是学生的体育教学过程中不可或缺的一部分。所以,教师对学生活泼好动、爱玩的心理进行充分地利用,创设出各种能够使学生感兴趣同时还可以进行体育知识传播的各种游戏情境。学生可以在这些情境中保持兴奋的情绪。在与同学玩的过程中,不仅能够获得相应的体育知识,还可以使自己的能力得到相应的提高。

小学体育创新教学

同时,教师在对学生进行相应的评价时,评价主体的多元性也引起教师的注重,主方法有学生的自主评价以及学生之间的互相评价等。还应注意的是,在对学生进行心理评价时,与学生的实际情况相结合,再对学生的心理做出正确的评价。

三、结束语

由于小升初压力的影响,大多数学校都忽视了体育教学,只注重考试成绩。这样的教学方法与目标是错误的。新课改提出规范小学的体育教学,使学生能够得到全方位的发展。这就需教师使自己的教学方法不断地创新,能够引起学生的兴趣,进而使教学质量得到提高。



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