东森平台:基于舞蹈教育的多元思维

2019-03-24 14:29 | 作者:超超 |

作为人类最古老的艺术表现形式之一,舞蹈也是人们接受各种教育的重要组成部分。舞蹈和教育是相互依存和相互促进的,它们在现实生活中仍然具有不可替代的影响。特别是在当今社会的快速发展中,传统与现代所体现的舞蹈教育的独特魅力已成为人们提高知识水平的有效途径。

关键词舞蹈艺术教育,多元思维

舞蹈是一门综合艺术,融合了音乐,艺术,雕塑,戏剧和其他因素。它反映了上层建筑在生活艺术再生产中的意识形态。舞蹈活动作为人类生活中最基本的精神生活方式,不仅可以艺术地反映和表达生活,而且可以成为一种可以融合教育,精神,情感,智慧,身心的载体。因此,舞蹈教育在人类的生存和发展中越来越突出。因此,舞蹈教育发挥了自己的许多功能和独特的功能,已成为国内外一些专家学者积极研究和讨论的话题。笔者认为,舞蹈教育的关键在于科学教育与人文教育的融合与发展。

首先,舞蹈教育的重要性。在中国,舞蹈是一门具有悠久历史和年轻艺术的艺术。因为,在历史的漫长河流中,它经历了沧桑和不断变化,伴随着时代的印记,从无到有,从低到高。舞蹈先于其他形式的人类艺术,因为它不是一种乐器,而是一直由每个人携带,并且最终是所有乐器中最强大和最敏感的体。人体运动是生命的本质。无论舞蹈艺术如何先进,明显的动作因素都将被提升到极致。无论多么深刻,抽象和复杂,行动仍然是它的基础。舞蹈家邓肯认为“利用身体动作来表达思想和情感的创造性活动都是舞蹈艺术。”因此,舞蹈是人体艺术,舞蹈是通过人体运动表达情感的艺术,是人体运动所要求的。舞蹈艺术不是自然形态或简单的生理状态,而是美丽的时空,东森平台:美化和情感上的动作。从本质上讲,舞蹈在其领域是无限的。正如傅毅在《舞赋》所写的那样,“陈文阁唱着谣言,全心全意地跳舞。听他的声音比听他的声音更好。最好检查它的形状。”它充分说明舞蹈不仅具有政治功能和启蒙,而且具有令人愉快的功能。舞蹈是一种文化和独立艺术。它不隶属于其他艺术类别或配饰。优秀的舞蹈作品也能让人们在培养人们的情感的同时享受美好的乐趣。然而,要真正进入舞蹈世界,仍然需要教育。应该说,从过去到现在,任何一种教育都是一种教育,赋予人们智慧。柏拉图是古希腊最着名的哲学家和教育家,长期以来一直强调全面教育的重要性。他说“教育的目的是让身体和心灵得到最完美和理想的能力。”教育的组成部分包括教育者,教育者和教育影响者。教育工作者在教育活动中占据主导地位。他们的职责是“讲道,教导和混乱”。他们作为社会的体现参与教育过程,通过有目的的活动调整受教育者的教育影响力。整个教育过程。从接受的角度来看,受教育者是接受的主体,教育的有效性在很大程度上取决于受试者的接受程度。舞蹈教育是发展人类知识潜能,丰富文化和艺术情感,增加观察,想象力和创造力的有效工具。因此,舞蹈教育可以说是一种增强人性,使人真正成为人类的社会活动。它是塑造人类灵魂,构建人类精神家园,丰富精神世界和知识世界的活动。正是通过教育,“将一个人的身体,智力,情感和道德因素融入一个完美的人才是对教育基本目标的广泛定义。”因此,舞蹈教育对受过教育的人的成长具有直接而重要的影响。

二,舞蹈教育的多样性。亚里士多德在《政治论》中说,“在教育方面,实践必须先于理论,而体育训练必须先进行智力训练。”确保身体健康强壮,因为人类的幸福只有身体健康,只有在精神和平的基础上才能建立起来。正如犹太哲学家斯皮尔伯格所说,“拯救一种行为,养成一种习惯;养成一种习惯,收获一个品格;播下一个角色并获得命运。“知识可以改变一个人甚至整个人类的命运,但通过教育的影响将更加明显。根据历史记载,“人性”一词来自《周易·贲》的歌词。 “刚性和柔软,交错,天文;文明,人性。观察天文学,观察时间变化;观察人文,成为世界。”人性就是教育。因为人文教育是一种赋予人文知识,培养人文精神,提高人文素养的教育。人文知识的核心是生命的意义和生命的哲学。人文教育的目的是教人们如何表现。人文教育以人为本。它侧重于人与人之间的关系,人与社会的关系,以及人与整个精神世界之间的关系。作为人类最早的文化活动之一,舞蹈教育几千年来一直以微妙的方式弘扬人类文明。通过美的舞蹈,培养人的情感,培养人的内在品质和外在形式的统一和谐,提高人们的生活质量。 。因此,笔者认为,在舞蹈教学过程中,学生首先要引导他们发现自己的内在资源;其次,引导他们在自己的环境中通过有价值的手段使用这些资源;再次,他们引导学生提高自己的能力。只有这样,我们才能帮助培养学生的智力,提高他们的文化和艺术素养。因此,舞蹈教育也是实施人文教育的有效形式。我们知道,舞蹈与诗歌的意境和音乐的节奏是分不开的。在《礼记·乐记》中,“诗歌,言语和野心;歌曲,哼唱他们的声音;跳舞,移动他们的身体。三者在心中,然后乐器就是从他们身上。”古人认为,所谓的诗歌表达了思想和情感,歌唱出来的声音,舞蹈表达了它的外在形象。

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这三个都植根于人的心脏,然后乐器演奏。在今天的诗歌,音乐和舞蹈中,它在古代被称为诗歌,音乐和舞蹈。诗歌具有理性内涵,音乐和舞蹈具有强烈的魅力感,并有广泛的情感延伸。他们三人在早期的自然结合中表达了内心的感受,他们也是理性的有机结合,至今仍在使用。特别是,音乐和舞蹈之间的关系越来越接近,因为两者都源于人类生活节奏的本质,并且是由人们创造出来表达自己的力量和情感。舞蹈是情感生活形式的比较。通过对舞蹈的诠释,音乐作为情感力量表现的节奏和旋律将更加完美。虽然音乐可以独立于舞蹈进行,但舞蹈不能留下音乐。因此,在舞蹈教育中,要结合舞蹈教育和音乐教育,运用舞蹈表达情感刺激的特点,引导学生更好地理解舞蹈教育的深层含义。中国着名科学家钱学森认为,“大成智者不仅是智力和技能的培养,而是身心全面发展的主人”。未来社会不仅需要学者,还需要全面发展的人才。确切地说,虽然没有固定的舞蹈教育模式,但有许多方法可供学习,例如唐朝的《霓裳羽衣舞》,人民共和国成立初期的《荷花舞》,以及前几年创作的原创生态舞剧《云南映像》,以及2005年春节文艺晚会引起了人们对舞蹈的关注《千手观音》,2006年轰动的春节文艺夜影舞《俏夕阳》等。还有一部原创的大型舞剧《风中少林》,在国内外演艺界广受欢迎,并受到舞蹈界专家的乐观。它有舞蹈和武术,现代元素和传统故事,世界流行艺术形式和河南地域文化以及舞蹈美和灯光。将声音效果和其他手段结合起来,用情感和情感表达中华民族优秀舞蹈的艺术魅力和时代精神。刘薇在《文心雕龙》说“他妈的数千首歌然后窃窃私语,看着成千上万的剑,然后知道乐器。”在舞蹈教学中,我们可以联系古今中外文化艺术精品,进行有目的的解释和分析,通过生动生动的抽象和比喻研究,让学生感受到自己的感受,启发他们的智慧,积极思考,发挥自己的潜力,实现灵性。让多元化的舞蹈教育成为促进学生全面发展的有效手段。

古人问为什么渠道清晰,这是生活用水的来源。总之,舞蹈教育的生活源泉是通过科学合理的教育实践,将人的知识与人的力量结合起来,找到更有效地培养具有丰富知识和文化素养的复合型人才的途径。

引用

[1](美国)约翰马丁。生命的节奏——舞蹈简介。北京:文化艺术出版社,1994.7

[2](英文)尼斯劳顿等。课程研究的理论与实践。北京:人民教育出版社,1985年版。第20页



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