东森游戏平台:在高中美术教学中运用综合教育

2019-04-10 10:06 | 作者:超超 |

艺术课程不是简单地教授艺术知识和技能的技术课程,而是旨在提高人类素质的人文课程。作为人文课程中的艺术课,没有直接的功利目的。它强调艺术的“教育”作用,而不是简单地将艺术作为一种生活精通的技能。只有通过健康的价值取向,艺术和其他学科才能相结合,各种知识可以融入东森游戏平台:艺术课,引导学生积极探索艺术和其他学科鲲和社会生活的跨学科学习活动。利用综合教学。只有这样,艺术课才能鼓励学生不断思考生活的目的和意义,不断追求生活的完美。为了实现这种价值取向,艺术课经常通过各种渠道学习,让学生了解世界各种文化是如何通过艺术形成的,他们是如何受艺术影响的,以及当代人的生活方式。贡献和影响。

在推进素质教育的过程中,越来越多的人认识到艺术教育在提高和完善人民素质中的特殊作用。艺术本身就是一门综合性课程。我们必须引导学生通过综合艺术活动探索鲲,创建鲲研究和全面解决问题,将艺术与其他学科相结合。结合其他学科,结合现实生活,将每个学科的知识形成互补互利的关系,弥补各学科的不足,充分发挥艺术教育在素质教育中的重要作用。

很长一段时间,我们的学生已经接受了学校的分段教育。人文科学和自然科学是分开的。内部学科也是截然不同的。不同的学科采用不同的思维方法。这种单一的思维方式使得整体应该是完整的。经验成为碎片化的鲲的碎片知识。只有采用综合教育,每个人才能建立一个纵横交错的知识网络,形成创造性思维。

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艺术与其他学科之间存在着天然的内在联系。它不仅是自我表达自我娱乐的一种形式,也是解决科学和其他问题的最佳方式。反过来,其他学科的内容也是艺术创作的源泉。艺术与其他学科中其他表现形式之间的转换往往会带来意想不到的发现。因此,艺术课试图在艺术和非艺术主题之间建立桥梁。他不仅可以拓宽学生的艺术视野,还可以提高艺术创作水平。它更有利于他们对其他主题的理解以及开发和转换鲲模拟鲲抽象鲲的能力。 。艺术课和其他学科之间有几种接触形式。 1.学生在完成艺术活动时完成其他学科的知识和方法?例如,在围绕风筝的艺术课中,教师给出的任务是设计鲲来制作和放风筝。要完成这项任务,不仅要具体的艺术知识和美容原则,还必须解决风筝设计鲲的美感。这些问题怎么能放风筝,放风筝有多大,如何飞得更高等等。要回答这些问题,学生需要掌握很多知识,比如空气动力学鲲工程设计。只有将艺术与这些学科相结合,我们才能创造出既美观又飞翔的风筝。只有引导学生全面学习这些艺术和其他学科的知识,学生才能更充分地了解艺术在艺术表现形式和艺术表现形式的多样性以及艺术发展的规律和趋势中的艺术特征。 2.使用艺术课表达其他科目的内容

艺术课是培养学生创造潜能的平台。参与学生发展的最重要的活动是培养学生的创造性思维能力,包括期望多重结果鲲的反复试验能力。艺术课不仅注重激发每个学生的创造力,还强调学生之间的合作,充分发挥团队的创造智慧。

例如,在小组中,选择民间故事鲲寓言成剧本,按照情节工作,设计每个角色的形象,根据情节使用各种材料处理设计,使用废报纸鲲废塑料袋鲲绳子鲲颜料和其他材料,加上适当的面料鲲围巾鲲帽子和其他配件,创意设计制作“服装”鲲“手提包”等,再加上设计音乐鲲服装鲲设置和灯光,除了动作设计和海报设计等,充分发挥学生的想象力和创造力。

学校还可以组织学生参加艺术表演和其他活动,不仅培养学生的组织协调能力,还培养学生的创新能力,充分发挥学生集体创作的智慧。 ,改变纯艺术师的教学。习惯,你也可以找到艺术类别鲲艺术与其他学科鲲艺术和现实社会之间的联系点,以培养学生的主动探究精神,并全面运用每个学科知识的知识鲲创造性地解决实际问题问题。可以看出,综合教育在艺术教学中是非常必要的。这一领域的设置体现了国家基础教育课程改革的基本精神,也体现了课程标准的一个重要特征,特别是随着信息化进程的快速发展和人民生活水平的不断提高,人们在社会中的需要。生活。解决艺术问题和艺术与其他学科融合的机会越来越多,这种解决问题能力的基础需要通过中小学的艺术知识来获得。因此,艺术学习的范围不限于艺术领域本身。通过建立广泛的社会文化背景,以艺术为主体,与其他学科相结合,引导学生了解现实生活中人类社会的丰富性,了解各学科的共性与差异。同时,了解艺术对社会社会的独特贡献,使他们真正具备全面运用艺术和其他学科知识和技能的能力,以解决现实生活和学习中的各种问题。



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