市场营销双语教学的优化对策研究

2019-03-04 09:59 | 作者:超超 |

[关键词]双语双语教学双语人才营销

市场营销双语教学的优化对策研究

[论文]双语教学是一种需要的教学创新。营销双语教学有其自身的优势和先决条件。系统鼓励鲲学生思想教育鲲教师培训和教学环境建设得到保障,提高营销双语教学效果必须采取的关键措施。

双语英语是“双语”。根据《朗曼应用语言学词典》,着名的英国朗文出版社给出的定义是“一个人的语言和两个语言。每天都有一个词语,其中双语语言是人们说话,读取或理解两种语言的平均值(abalancedbilingual),但是他说的是另一种语言的另一种语言。”这意味着双语人员可以理解并且可以使用这两种语言。在日常生活中可以同样适用于基本的两种语言听说鲲鲲鲲读写,但通常一种语言的知识和理解比另一种语言更好。现代高科技科技的飞速发展,特别是计算机信息网络的全球联网和普及,极大地促进了世界的融合与交流。随着经济全球化的发展,市场迫切需要一个群体来了解中国。语言《中文,了解国际语言语言《英语双语人才。在此背景下,国家教育部于2001年通知大学,促进使用外语教授公共和专业课程,并在三年内开设大学。 5%到10%的双语课程,双语教学(学习二语或外语学习课程的内容)是针对情境需求的一种教学创新,它是指学生的外语或第二语言,通过教学和环境,经过几个阶段的培训这样它就可以取代或接近母语的表达水平。

在中国,双语教学是指除了汉语之外还使用外语作为课堂的主要语言。目前,他们大多数都是英文的。

营销中鲲双语教学的必要性和可行性?1鲲营销双语教学是培养优秀营销人才的客观需要

改革开放以来,中国经济发展迅速。特别是20世纪90年代以来,随着中国社会主义市场经济体制的建立和国有企业改革的深入,对了解市场的市场人才需求量很大。市场营销在中国也发展迅速,但与此同时我们也看到市场对营销人才的要求越来越高,特别是随着经济全球化和现代信息技术的快速发展。了解外语和高计算机应用技能的高级营销人才特别受欢迎。全球经济一体化鲲国内和国际市场之间的高度融合提高了对外国相关营销人才能力的需求。营销双语教育是培养优秀营销人才的客观需求。

2鲲市场营销双语教学是一个寻求新奇的目标

营销是一门新课题。它起源于20世纪初的美东森游戏国。它只有近100年的历史。改革开放以来,中国逐步推出了营销(原名叫营销推广鲲等)。 ),仅仅30年的历史,营销的新颖性决定了我们明白,有必要花费很长时间和相当大的努力来吸收和消化国外先进的营销理论,并使其成为中国人。该教材有利于学生直接接触国外营销学者的先进思想和理论。从中国市场营销教学的实际情况来看,虽然国内营销教材很多,但中国的实际创新很少,其核心思想全部来自philipkotler的《principlesofmarketing》,而且内容还不完整,翻译有它本身的优点,理解问题的模糊性,来自philipkotler的《principlesofmarketing》这本教科书,内容系统完整,每个部分都是通过学习学习鲲案例鲲理论阐述鲲概念和原理汇总鲲核心术语鲲之后 - 学校思想和评论构成,组织良好的鲲系统完整性,具有很大的优势,全面掌握营销理论体系,提高实际和实践能力的理论分析。从学生的反馈来看,能够阅读英文版本的学生普遍认为英语教材比中文教科书更生动,更接近实践。

3鲲营销双语教学具有教材和教学软件的教学条件

双语教学必须使用英语各种科目的原始教科书。没有原始教科书,双语教学就变成了被动的水,没有根源。一般来说,原版英文教科书的市场价格高达几百元。高额的书费让学生们感到叹息,也极大地激发了学生选择双语教学课程的积极性。清华大学出版社与Prenticehall出版公司合作出版《principlesofmarketing》(ninthedition)外国影印版,售价76元,并配有教学光盘,为营销双语教学提供了有利条件。?营销双语教学的主要问题是鲲

1鲲学生对双语教学的评价鲲对双语教学的兴趣和对课程内容的掌握与学生的英语基础密切相关。

从实践双语教学的两个主要学生的实际情况来看,外语专业学生对营销课堂教学的兴趣高于营销专业;营销学生很明显,具有良好英语水平的学生同意营销专业的双语教学。在课后复习内容的热情也明显高于英语基础差的学生。其他双语教学课程和大学也提出了这一点。特征。

2鲲作为一个整体,双语教东森游戏平台学增加了学生理解专业知识掌握的难度,增加了学生的学习压力,并且只能分阶段有条件地实施。

根据对市场营销专业从事营销课程双语教学的41名学生的调查,42%的学生认为英语课本太难,58%认为难度不大的学生反映他们不能接受所有。内容方面,45%的学生报告说案件不明白,61%的学生表示最好用中文教科书学习更多东西,并扎实学习。由于目前英语水平的学生非常有限,一些学生的英语基础较差。此外,专业教材中有许多单词和术语,专业知识也很强。学生很难阅读所有英语课本。另外,长期以来,我国的英语教学一直侧重于应试教育,缺乏语言应用能力和思维方式的培养。双语教学一方面可以帮助学生消化英语知识,另一方面可以消化专业知识,给学生带来很大的问题。麻烦,对于英语基础差的学生来说,不利于他们掌握专业知识。从老师的角度来看,讲座的难度也很大,而且时间非常紧张。为了保证双语教学的效果,双语教学使学生能够用两种语言顺利表达自己思想的终极目标。单方面从传统的汉语教学改革中强调专业课程的双语教学是不切实际的,也是不可行的。 。在这个阶段,教师应分阶段进行双语教学改革。鲲点受条件性行为的约束,避免盲目地,不分青红皂白地制造一个适合所有人和正式化的行为。学校在教师教学评价和评价中不应盲目评价课堂英语水平,而应以教学效果为基准。 3鲲双语教学投入严重不足,教材鲲教学环境建设和教学人员培训滞后。

影响双语教学成败的因素很多。主要因素取决于以下三个方面。一个是从教育主要学生的角度来看,关键是学生是否有决心并愿意成为双语人才。双语课程很难,而且是新事物。学生第一次尝试感到不舒服是正常的。如果你想要双语教学达到更好的状态,学生必须在课前和课后增加自学输入,并且难以克服困难。勇气,这正是我们现在的学生所缺乏的。根据调查,只有9%的学生在课后定期复习课堂相关知识。高达55%的学生很少或从不复习,几乎100%的学生没有预习的习惯,原因还不足以反映时间,有感觉说英语课本太难给起来,有一种长期的惯性,没有习惯。一般来说,与学生自学的热情不高,难以退缩。该研究与传统的考试学习概念密切相关。其次,从教师 - 教师的角度来看,关键在于主题是否是双语的。教学能力。双语教学要求教师成为双语人才。双语课程融合了语言教学和专业教学。通过这些课程,学生不仅要掌握专业知识和技能,还要开发他们的第二语言阅读鲲,听写鲲表示写入能力为鲲。从实际情况看,这些教师严重缺乏。英语教师缺乏专业基础。由于缺乏英语技能,学科教师在教师和学生之间的沟通往往很困难。外籍教师不懂中文。对于这种教师身份,他们需要双语教学。实际上,每所学校都必须增加对硕士学位的引进和培训的投资。第三,从教育管理者的角度来看,关键是能否为双语教学提供和创造良好的教学环境。这里的主要环境建设包括软件和硬件的构建。软件建设主要是指导建立正确的双语教学理念;各种制度建设和激励措施,以确保双语教学的有效性;校园双语文化建设。

主要硬件结构包括双语教学等教材。鲲教材鲲教学设备鲲教师队伍建设。借鉴国外沉浸式双语教学的成功经验,每所学校都应特别注意校园环境的建设,以促进外语氛围,使学生有机会不仅在课堂上发展第二语言能力但也在课堂外。 。?三优鲲优化营销双语教学的主要策略

1鲲基于制度激励鲲学生选择自我选择原则建立营销双语教学课程

作为教育的主体,学习能力与学习目标鲲的兴趣水平之间存在客观差异。期望每个学生成为双语人才是不现实的,也是不可取的。因此,双语教学应该超越中国的传统教育。共同的轻松个性;重团结模式,轻材料教学目标单一误区,根据系统激励鲲学生的自我选择原则是有条件实施的,在当前学生的英语水平和应用能力普遍较差的情况下,分阶段鲲对象鲲中文课堂和双语课堂共存是非常必要的。实践证明,营销课程在促进外语专业双语教学中的有效性远远优于其他专业。

2鲲加强学生的思想教育,激发双语学习动机,提高学生的学习主体意识。

大学课程的学习依赖于学生的自学。学习的有效性和学习的数量主要取决于学生学习的自我意识和学习效率。在减少课堂教学时间的趋势中尤其如此。但是,由于双语课程的难度,学生需要投入更多的时间和精力去学习。由于受传统教育模式的影响,目前大学生的学习测试仍然很强,他们只是试图通过专业课程。测试的双语教学缺乏正确的理解。针对这种情况,学校和教师应加强学生的思想教育,引导学生树立正确的学习观念。鲲掌握科学的学习方法鲲养成良好的学习习惯,激发学生克服困难。双语教学教师应加强课余学生的辅导和沟通工作,使学生在体验学习过程中提高双语学习的兴趣和动力。

市场营销双语教学的优化对策研究

3鲲大力开展双语教师培训,加强双语教学人员队伍建设。

受传统英语教学模式的影响,我国高校青年教师普遍具有较好的英语阅读和理解能力,而听取鲲表示能力较差。针对这种情况,如何提高本群英语应用能力,发挥双语教学作用的主力军是中国双语教学改革成败的关键。各高校都可以采用邀请,发出等方式培养教师双语教学的基本技能。与此同时,每所学校都有一个特定于教师的鲲兼职组合,校际流动,振兴教师资源;大力引进高水平的英语,强大的学科知识复合型教师是加强双语教学的教师队伍。 4鲲加强双语教材和教具的开发建设。目前,中国使用的双语教材,无论是原创外语还是中外合作出版,价格高,重,不便携。此外,由于课堂时间有限,课堂上的某些章节无法在课堂上提及。可以依靠学生学会理解和消化。如何根据教学需要编写更多实用的双语教材和辅助教材,甚至开发适合中国市场环境的中文营销双语教材和案例教材,是优化营销双语教学的迫切需要。需要。?该项目资助了2008年湖南省特色专业(营销专业建设项目)[参考文献] [1]王旭东。关于“双语教学”的思考[j]全球教育展望,2001(10)。 [2]吴平。五年双语教学研究综述[j]中国大学教学,2007(01)。 [3]吴景杰,徐世斌,赵新亚。影响双语教学实施的因素及对策[J]中国大学教学,2008(05)。



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